熊丙奇教育学者，21世纪教育研究院院长

12月20日，在广西南宁，一所新建的民办高校，——南宁数字科技学院(筹)——，迎来了奠基仪式。这是今年6月吉利控股集团与广西自治区政府达成战略合作后，在东盟门户南宁正在推进的首个产教融合人才培养项目。是从广西民族大学相思湖学院转来的，已经完全扩建了。明年9月，新校区将正式迎来首批师生。

今年5月，教育部办公厅发布《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》号文，要求到2020年底，各独立学院要制定转设方案，同时推动一批独立学院实现转设。中央部门所属高校和部委省共建高校办的独立学院原则上应率先完成转设，其他独立学院应尽快完成转设。转学路径是：转学到民办，转学到公办，停办学校。

广西有8所独立学院，都制定了转设计划。其中两人被转到公立普通本科学校；2.原举办者将继续办学，将其转为非营利性民办普通本科学校；2.学院由国有企业承办，转设为非营利性民办普通本科院校；还有一个非营利性的私立普通本科学校，正在通过选拔新的社会力量来组织。广西民族大学相思湖学院转设方案由吉利人才发展集团有限公司承担，转设为非营利性民办普通本科学校。这是独立学院转制的一种开创性方式。既解决了独立学院转设问题，又拓宽了转设后的办学思路和空间。

需要注意的是，虽然是吉利主办，但在变成完全独立的私立学校后，并没有选择主办营利性私立学校，而是选择主办非营利性私立学校，体现了承接独立学院的企业发起人的教育情怀。据悉，从1997年至今，在23年的时间里，吉利先后创办了包括吉利学院、三亚学院在内的10所高校，涵盖了从职业高中到研究生院的不同培养层次，为社会培养了15万多名人才。民办教育实行分类管理后，这些高校都选择了非营利性。

虽然选择营利性还是非营利性是大学赞助商的权利，但无论是营利性还是非营利性的私立大学都在为中国教育的发展做出贡献。但相比之下，企业和企业家投资民办高校，选择非营利性，体现了社会责任感。

从独立学院转变为完全独立的民办学院，意味着依靠母体学校的资源和品牌已经成为过去式。一所崭新的民办大学成立后，学校必须打造自己的品牌，形成自己的办学特色。这就要求民办高校要有自己明确的定位。据悉，南宁数字科技学院(筹)的定位是以全日制应用研究型本科教育为重点，建设成为工科优势明显、经济、管理等学科协调发展的高水平、应用型、非营利性本科大学。这种取向是合适的。

这体现了吉利一贯的“产业布局、教育先行”的理念，不同于其他企业抱怨难以从社会上招聘到合格人才。是企业积极参与人才培养，推动教育改革，既为社会发展输送优秀人才，又为企业发展储备人才。

笔者始终认为，推动中国教育改革的动力来自四个方面：一是政府部门的顶层设计；二是一线教育部门和学校的具体行动；三是企业和企业家的提升；四是社会福利组织广泛参与。企业是教育的“最大用户”，积极参与教育改革，将企业对人才的需求融入到专业建设、课程建设、教材编写、人才培养模式的改革中。多年来，吉利一直在探索“校企合作、产教融合”的应用型人才培养模式，不断推进校企“双元制”教育发展，培养符合企业和社会发展需求的应用型人才。

预计这一轮独立学院的转设将实现全部转设的目标，更期待转设后的完全独立的学校在办学模式、人才培养等方面进行创新探索，在我国教育现代化进程中发挥积极作用。