随着技术以前所未有的速度发展和改变世界，两位资深教育工作者撰写了一本新书，探讨学校如何让年轻人为仍在形成的全球化未来做好准备。

G.WilliamsonMcDiarmid和YongZhao所著的“为不确定性而学习：教学生如何在快速发展的世界中茁壮成长”探讨了当今的教育系统如何没有让学生准备好成为不断变化的世界的公民，但教育工作者可以为学生做好准备未来，即使他们不确定它到底会是什么。

“如果我告诉你我要让你为未来做好准备，那意味着我知道未来是什么，”KU教育与人文科学学院基金会特聘教授赵说。“但未来是不确定的。这本书的主要思想可能并不新鲜，但思考起来很有趣且至关重要。未来是什么?我们需要思考，“如果我们生活在一个技术不断变化的世界中并且可以使我们的生活变得更好或更糟，我们需要什么样的教育?

大流行在很大程度上改变了日常教育。学生和教师被迫依靠技术在家学习和教学。有不同程度的成功，但大流行表明教育工作者和学生需要适应新技术。正如今天的学校与两年前不同一样，随着技术的改变或消除一些工作，同时创造出教育工作者还无法想象的新工作，学生将进入的劳动力队伍也将继续发生变化。

“为不确定性而学习”的开头章节探讨了为什么未来如此难以预测，以及未来几年可能发生的事情的光明面和黑暗面。例如，社交媒体使人们能够以以前无法想象的方式进行交流，并允许学生自己获取知识，但它也助长了同胞之间的不信任和错误信息的扩散。它还允许大公司汇编大量有关个人的个人信息。

McDiarmid和Zhao说明了教育工作者需要如何帮助学生成为全球公民。通过教学生如何保持好奇心、创造力和做出理性决定，教育工作者可以培养能够参与社会、理解和捍卫民主和自由的年轻人。能够在那个世界中茁壮成长的学生将在社交和心理上灵活，善于沟通和团队合作。他们写道，这些技能，加上能够接受批评、关注不同的声音和对持续学习持开放态度将是必不可少的。

“我们正在失去‘你如何生活在一个民主国家并捍卫它的价值观?’”赵说，“我们还谈论地缘政治，以及如何帮助学生作为公民生活，不仅仅是，而是世界的。你必须和其他人一起生活——这是不可避免的。我们不能只是撤退或战斗。我们必须改变我们将学生视为全球公民的方式，并帮助他们做出理性的决定。”

作者还探讨了今天的教育体系如何仍然植根于让学生为几十年前的经济做好准备。通过技术，今天的学生更有能力自己查找信息，确定他们对学习感兴趣的内容，发展“副业”并以以前无法想象的方式改变规范。然后，作者探索了教育工作者和学校如何拥抱这些潜力并帮助培养这些技能，而不是固守课堂和课程的传统角色。作者写道，做到这一点的最关键方法之一是识别学生的独特概况和能力，然后培养这些优势，而不是试图为每个学生提供完全相同的教育。

作者写道，如果学校不过度依赖通过科学、体育和其他传统科目的补充课程来评估读写能力和计算能力，那么就必须转向未来。相反，学校应该坚持那些仍然相关的科目，同时让学生为应对气候变化挑战的世界做好准备、不平等和地缘政治冲突。McDiarmid和Zhao随后写道，大流行如何表明迫切需要能够接受不断变化的技术，并认为学校在重新开学时不应放弃它。教育者不必担心技术正在取代他们或改变他们的课程，而是接受学生可以大量访问来自世界各地的信息，因此他们可以引导学生通过技术掌握学习的所有权。

最后，作者着眼于教育工作者如何拥抱这样的未来。他们不打算提供明确的解决方案，而是激发关于如何为不确定的未来教育学生的对话。在所有教育领域，包括学校、课程、教学法、学习机会、评估和政策制定，都需要改变和如何实现这一目标的想法。

赵和麦克迪尔米德，北卡罗来纳大学教堂山分校校友特聘教授和华东师范大学教育学教授，都在世界各地的教育机构和高等教育领域工作了数十年，并共同撰写了34本书和150多篇期刊文章。他们的最新著作是劳特利奇领导变革系列的一部分，旨在将当今世界正在发生的变革以及教育所需的变革背景化，以使学生为他们将继承的世界做好准备。

“我们正处于一个非常有趣和充满挑战的时期。这是做出重大改变的好时机。学生应该学习的内容、应该如何学习以及应该在哪里学习都会发生变化，”作者写道。“学校和教师也应该做出改变。当然，评估也需要改变。重要的信息是学校教育不能再像以前那样继续了。学生必须更多地负责他们的学习。学校需要大量的转型。”