幼儿园艺术中心组37名教师走进大兴学校开展实训活动，由李玟研究员主持。

活动开始时，李玟老师精心设计了一个小游戏，并在签到时随机记下了不同的单词。游戏一开始，我就意识到教育心理效应的故事和理论分上下两部分。每个人根据得到的零件寻找同伴，然后组成一个小组。对于刚认识的老师来说，无疑是一种轻松的方式，避免了第一眼看到的尴尬和不安。这样，他们很快相互了解，也有了感觉，并结合艺术游戏场景，了解蝴蝶效应、暗示效应、霍桑效应等在教育中的作用。

首先，围绕艺术、儿童、自然等核心思想。老师们传播他们的思想，开始小组讨论。这些组名的选取，包含了老师们对美术的不同解读。比如《艺术联合世界——》里面有很多内容，很多东西都可以通过艺术来表达，孩子可以通过艺术活动来感知生活的美好，表达内心的想法，用自己喜欢的方式去创造，艺术包含的范围很广。

随后，李玟先生围绕成长的境界分析了每一个群体的群体名称，自我与艺术知识、修养与收获三条路径完美诠释了艺术研究的过程。然后，是解读艺术中心集团活动的实施方案。从专业理念和价值观、专业知识和专业能力等方面设定活动目标；从引入、发展、创造、反思四个连续阶段来看，思考孩子的探索是活动内容；以分享、观察、讨论、讲座等形式，详细安排每月活动。