大兴区全体初中化学教师齐聚大兴七中实验室，参加第八届初中化学“实施课堂教学常规，提升核心素养”教研活动。本次活动主题为“活动式设计，提升学科关键能力”，由大兴七中教研组长郭益民主持。

第一课，刘老师让学生从粒子的角度分析酸具有相似化学性质的原因，引出主题，从学生身边的现象和已有的经验出发，进入实验探究活动。他通过大量丰富的实验活动，促进了学生分析解决问题、证据推理等高级能力的发展，进一步提高了学生准确描述现象、书写化学方程式的基本能力。引导学生在知识转移中根据酸的化学性质开发新药，增强学生的社会责任感。最后，从粒子的角度来看，盐酸和硫酸也有差异，从而进一步培养学生的发散思维能力，促进宏观识别和微观分析核心素养的培养，为高中学习铺路。

第二节课，孙老师以学生的实验活动为线索，对氢氧化钙的制备、溶解度、性质、保存方法及用途进行了探索。在模拟制备实验过程中，学生不仅观察到块状生石灰的开裂和大量热蒸汽的上升，还用手触摸杯底，感受热量的释放，体验化学实验的魅力和神奇。在探究混浊液体中是否有氢氧化钙溶解时，从粒子的角度进行分析，然后利用粒子的特性设计实验，促进学生科学探究和宏微观结合的关键能力。

本次评课以对话的方式进行，老师们纷纷发表自己的想法。第一教务处北校区教师李忠燕认为，这两门课程真正做到了以学生为本。通过大量丰富的学生活动，可以实现教学内容和核心素养。同时，宏观现象和微观本质可以结合起来，为高中离子反应打下基础。来自蔡羽中学的刘双帆老师称赞两个班的板书设计很吸引人，建议班里要有三支笔，分别是红油笔、白粉笔和彩色粉笔，也能体现按不同颜色分类。宁晓军老师指出，大兴七中化学组为全区化学教师树立了良好的榜样，用“自然、轻松、动手”的话语评价了两门课程。课件精美，精心准备，仔细琢磨，让学生在活动中真正动起来。

大兴七中的郭益民老师首先对这两个班进行了点评：两位老师都是有多年教学经验的老师，为全区所有老师做了很好的常规课示范。指出课堂效果可以通过后测进一步检验，能力的提升和素养的培养可以落实到教学过程的每一个环节。随后，郭老师对“酸、碱、盐”一章进行了整体分析，并针对每个题目提出了教学建议。第一节可以设计两节课来理解酸、碱、盐，梳理研究问题的角度，即宏观与微观相结合，定性与定量相结合，从多个角度来理解酸、碱、盐。在酸碱中和反应的设计类中，我们研究的是物质之间的反应，也就是一类物质的共性。第二节常见酸的化学性质应反映酸的共性和两种浓酸的特性。第三节在教学中重点介绍了常见的碱，即氢氧化钠和氢氧化钙。氢氧化钠和二氧化碳之间的反应最好