阅读三项全能或在电视上观看铁人三项是一回事; 另一个潜入水中，跳上自行车座椅，然后撞上人行道。对于SAT或ACT等考试的大学考试准备也是如此 - 没有自我指导，个性化目标和积极练习，你不会达到你的目标分数。

当我还是校长时，学生们在准备他们一生中最有影响力的考试时，都是独立的。美国的大多数学校都不需要提供大学考试准备课程，因此努力接受进入梦想学校的学生有时必须在最后一刻自己争取自己准备这些考试。

毫不奇怪，他们往往最终没有达到他们的目标。凭借正确的心态和个性化，积极的方法，学生可以准备考试，就像他们正在准备铁人三项全能运动一样。

我发现许多学生开始大学考试准备过程，他们向家长或老师说“告诉我该怎么做。”如果一个成年人告诉他们他们需要做什么以及他们需要如何工作，他们的学习不会个性化和活跃。准备SAT和ACT是许多学生第一次需要对他们所知道的知识，他们需要学习的内容以及他们如何最好地学习它们负起个人责任。他们经常发现的是，他们比自己认为的更好地了解自己的弱点和优势。

借助高质量的大学考试准备工具，学生可以通过首先弄清楚他们需要学习什么来优先考虑课程，然后积极学习这个概念，直到他们能够进入第二优先级。就像铁人三项全能训练分别对比赛的每个阶段一样，学生可以通过小块信息来个性化他们的主动学习，而不是试图解决他们不会保留的太多信息。

学生应该通过整理他们已经确定的概念以及他们需要改进的内容来开始他们的大学考试准备旅程。这可能听起来很明显，但学生抵制失败。他们宁愿快速成功地练习他们理解的问题而不是捏造外国概念。通过高质量的大学考试准备工具，学生将能够分析他们的错误，积极地练习和学习，然后再回去再试一次。他们也可以努力掌握。如果学生可以开始在较低级别的问题上练习更严格的概念，那么他们就有更好的机会正确回答考试中必然会遇到的更高级的问题。

在SAT或ACT之前，学生需要学习很多东西，他们不应该把时间浪费在他们掌握并可以跳过的概念上。作为校长，我不希望学生的课堂都做同样的事情。如果没有差异化，学生就无法达到最高潜力并达到最高分。个性化的学习工具激励学生将自己的实践掌握在自己手中。

当学生积极学习时，吸收实际内容和学习行为之间没有差距。通过主动学习，您不仅可以阅读，观看或收听。您沉浸在学习中，并通过问题，答案和解释。

在SAT或ACT等大型考试中达到目标分数需要出色的时间管理技能，专注力和毅力。例如，ACT的语法部分要求学生在45分钟内回答75个问题。学生必须快速确定他们正在回答什么类型的问题，然后解决它而不会搞乱或过度思考。

无论学生学习什么，通过练习测试积极学习都能建立耐力。数学问题的概念可能有意义，但多项选择问题可能是压倒性的。但是，如果学生在考试环境中积极练习功能和公式，考试本身就会感觉像是另一天的练习。

为了实现他们在SAT和ACT的目标，学生需要拥有他们的学习。教育工作者可以帮助高中生做好准备的最重要方法之一就是尽早和经常培养这种心态。像运动教练一样，教育工作者可以为学生提供支持和建议，但他们不能游泳，骑车或跑步。如果学生熟悉并熟悉他们的学习所有权，他们将准备好以相同的独立性参加考试准备。