在全国范围内，居住计划越来越受欢迎，以帮助解决教师短缺和教师准备问题。这些计划为经常改变职业的教育工作者提供替代许可，以便在高需要的学校 - 特别是农村社区 - 以及难以填补的学科领域工作。

虽然一些较大的地区可能有自己的居住地，但有一些计划，如公共教育和商业联盟(PEBC)的Boettcher教师居住，与各种规模的地区合作，以支持这种类型的教师准备模式。在这个模型中，居民有一个独特而宝贵的机会，可以与整个学年的经验丰富的导师老师配对。

作为前任教师和小学校长，现在作为Boettcher教师居住的现场经理，我帮助支持我们的教练和居民，我理解让培训教师获得由专家提供的实践经验的重要性。场。这为居民提供了在课堂上取得成功所需的工具，培训和支持。

1.学习教师教学

Residencies允许教师在课堂上与指导老师并肩工作，同时完成他们的执照课程。我们课程中的导师教师都是经验丰富的教师，分布在科罗拉多州的农村，城市和郊区学校，他们反思自己的实践，并为居民教师提供有价值的反馈和指导。

2.持续指导

对于居民来说，能够自我反思他们的实际课堂教学并获得持续的反馈是非常重要的。随着我们的居民遍布全州，我们使用Edthena视频平台为专家教练提供更有效和方便的方式来完成课堂观察，并提供帮助教师成长所需的宝贵反馈。使用视频辅导还为管理员提供数据，以衡量计划的整体有效性并根据需要进行调整。

3.支持以保持长期成功

持续的支持对于让教师进入和留在这个行业至关重要。居住计划可以通过各种方式提供。例如，我们为所有居民提供：

在课堂上辅导一年，有一位才华横溢，经验丰富的老师。

五年的专业学习机会由专家教授，他们以教师的优势为基础，同时培养可以帮助所有学生取得成功的技能。

来自其他居民，导师，辅导员和教练的一生友谊，分享和支持。

4.以学生为中心的教学和学习以教学为重点的教学与以学习

为重点的教学之间存在差异。从第一天开始，居民就有机会与学生建立关系，这样他们就能更好地了解学生的需求，从而实现他们的学习目标。这将更好地帮助居民进入教室，准备在学生的独特优势的基础上，同时支持他们的个人挑战。

5.在

全国范围内取得了成功，多达一半的教师在过去三到五年内离开了教学行业。发生这种情况的部分原因在于，大多数准备教师的方法并不专注于正确的事情，也没有足够的教育工作者获得他们所需的所有工具和支持。高效的居住计划并非如此。事实上，95%参加过Boettcher教师居住的教师仍然在教育工作者五年或更长时间的职业生涯中茁壮成长。

成功的教师住院医师计划涉及替代性许可证组织或大学，参与学校和学区以及居民之间的合作。如果做得好，收益很高 - 教师更加适应社区的需求，从第一天起就成功，并最终在职业中享有长期的职业生涯。