学校提供社区资源支持，特邀研学辅导员开展讲座《湿地与鸟类》。学生通过讲座初步认识鸟类与自然环境的关系，帮助理解在实地研学活动中更好地利用所学知识，探讨观点，提高观察和分析研究学习技能。

共享社区资源，有效开展教学实践活动，该校初中部老师选址“观鸟圣地”南湖幸福湾湿地公园，作为此次研学活动目的地。实践研究过程中辅导员通过指导学生如何使用望远镜观鸟，并教其进行档案记录，撰写自然笔记，填写生态名片，在研究分析过程中培养学生研究技能和思考技能。同时，还进行了草坪野生植物样本调查、植物腊叶标本采集和制作等活动，来实施学生开展自主探究活动和行动。

研学活动当中，该校初中部的学生似乎打开了一道“探究”的大门，对于自然环境的好奇度大大增加，不停提问题，思考研究，通过行动实施自然保护行动。因此，在活动结束后，该校还根据当天研学活动内容进行了校内课程的延续教学及其他探究活动，让学生更进一步地了解鸟类与环境。

据介绍，武汉澳洲国际学校初中部，在这场研学活动中融合跨学科开展了语文、数学、生物、地理、物理的多学科探究内容。全面培养学生思考，研究技能，同时培养了学生关注生态和自然环境，引导学生了解自己和周围世界的联系，建立真实的学习环境和资源支持。

语文学科，通过观察柳树、杜鹃花、绣球花、牡丹等，衍生了“客舍青青柳色新”、“羌笛何须怨杨柳”、“望帝春心托杜鹃”等诗歌艺术中的文化内涵；数学学科，衍生了可以运用数学的推理能力发现人类活动与湿地变化之间的联系，发现事物之间的关系；生物学科，观察黑水鸡、乌鸫、绿头鸭、珠颈斑鸠等鸟类生物，采集的古菊菜、阿拉伯婆婆纳、荠菜等植物，衍生了湿地类型、湿地鸟类生物、湿地面临的威胁和保护等内容；地理学科，通过观测环境，衍生了地理要素之间的相互关系，学生可以更快速的分析与解决地理问题；物理学科，通过望远镜观鸟，衍生了单筒镜与双筒镜的学习。

武汉澳洲国际学校此次“湿地与鸟类”研学活动的成功开展，不仅仅是扩大了学生的知识面，更是一场教学的“升华”。理论讲解带领学生了解一些全面知识，打下基础。实地研学，更抓细节，根据学生的提问、老师的讲解、教学衍生进一步深化教学目的。此次“湿地与鸟类”研学活动形式生动新颖，教学效果好，学生不仅学到了许多知识，实践能力也得到了大幅度提升。