游戏目标：让初识的玩家重新认识。

比赛时间：10-20分钟

游戏地点：不限

游戏道具：不透明的窗帘。

游戏程序：

1.参与者分为两方。

2.按顺序说出每个人的名字，或者你希望别人怎么称呼你。

3.培训师和助理培训师扶着幕布将两边的成员分开，分组蹲下。

4.第一阶段，双方成员派一名代表到幕布前，面对面蹲在幕布对面，训练员喊一、二、三，然后放下幕布。两个成员先说出对面成员的名字或昵称就赢了。获胜者可以“捕获”与该组相对的成员。

5.第二阶段，双方成员派代表在幕布前背靠背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布。两个成员会依靠群内成员的提示(不允许名字和昵称)，胜者先说出对面成员的名字或昵称就赢了，胜者会俘获这个群对面的成员。

6.当组中的人数少于三人时，活动可以停止。

如何玩：

1.首先两队面对面站成两排，然后大家给自己起了个外号；

2.所有人员转身，然后背靠背；

3.然后，各队球员打乱安排顺序，裁判要对两队进行监控，谁也不能偷看对方球队的顺序；

4.然后，如果裁判选择任何一个号码，比如3号，那么两组的3号(从左到右)迅速转身，看向对方球队的3号，迅速报出对方球队的昵称；

5.第一个报对方外号的人赢了这轮，得1分；

6.然后，两队再次开始下一轮的比赛。五轮过后，得分最多的队获胜，输的队需要受罚。

怎么玩2:前三步和怎么玩1一样。第四步，裁判叫号的时候，人数不会掉头，其他球员都会掉头，然后给队友一个提示。在提示时，他们不能说出对方的名字和昵称。他们需要根据提示进行猜测，最先猜测对方昵称的队伍将得1分。

玩法三：双方各派一名代表到幕布前，面对面蹲过幕布，开发培训师叫一、二、三，然后放下幕布。胜者先说出对面成员的名字或昵称就赢了，胜者可以俘获这个组对面的成员。

游戏共享：

1.各位，继续打下去谁会赢？那谁会输呢？

2.我们设计的游戏没有输赢。

3.这是什么意思？也就是双赢的理念。

活动目标：

1.尝试根据动物的声音、动作和局部特征来识别和猜测动物；

2.在猜测的过程中，观察、比较、猜测的能力得到发展；

3.体验猜谜活动的乐趣。

活动：

1.体验准备：对常见动物的声音、外貌、饮食已经初步了解；

2.材料准备：教学PPT 《猜猜我是谁》，猜谜设计表。

活动：

首先，谈谈表演动物和引起对动物的兴趣。

1.告诉我你最喜欢的动物

老师：你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？

2.扮演你见过的动物

老师：谁能用表情和动作表演出你最喜欢的动物？让我猜猜。

总结：孩子认识这么多动物。刚才我们用表演猜小动物。你能用声音吗？

第二，根据声音猜动物，初步感受猜的乐趣。

1.根据声音猜测动物

(1)老师(一个个扮演小猫和小羊):听，是谁？

(前两个比较简单，孩子能猜出来是什么，所以直接是孩子猜的。老师展示动物验证并表扬它。如果他们是中产阶级的孩子，他们会立刻听和猜。)

总结：每个小动物发出的声音可能不一样。你可以通过声音猜出是谁。

(2)老师：(同时播放狗和公鸡的叫声):还有谁？

(在这个会话中，孩子们听到动物的名字时会说出它的名字。老师可以让孩子边听边等，也可以直接告诉孩子自己判断错了。如果动物不止一只，形成强烈对比后播放图片进行验证。)

总结：看来耐心仔细听很重要。

2.在动物的帮助下猜测动物

(小朋友靠声音听不到，猜不同答案，老师展示兔子耳朵进行提示，小朋友猜对再验证图片)

总结：有时候不仅要听，还要用眼睛看。

第三，根据当地特点猜动物，体验猜的乐趣。

1.从简单的局部特征猜测

(1)老师(展示大象鼻子和长颈鹿脖子):看，它可能是什么动物？你怎麽知道？

(特点明显简单，孩子都能猜到。老师应该问一些关于猜测过程的问题。)

总结：你可以根据每种动物的特殊位置来猜测它们是谁。

(2)老师(让我看看爱丽丝