时间：大约60分钟

人数：14~28人，分四组，每组人数在纸条上基本相等。

道具：有几张或一套分别写有“官”“兵”“提”“贼”字样的专用卡片，也可以写在纸条上。

概述：大家一定还记得我们小时候玩的游戏《官兵捉贼》。这是我们年轻时最喜欢的游戏。《官兵捉贼》一起演了一场戏，每个人都有机会扮演不同的角色。如何发挥好这个作用，是在活动中锻炼能力的重要一环。

在这四张小纸上，分别写着“官、兵、捕、贼”几个字。叠四张纸，四个玩家每人拿出一张。画“抓”字的人要根据其他三个人的面部表情猜猜是谁拿着“贼”字。猜错的人会受到惩罚。画“官”字的人将决定如何处罚，画“兵”字的人将执行处罚。

现在，让我们把四个人分成四组，每组应该不超过八个人，规则保持不变，除了“抓”组的每一个选择都必须是该组的最终决定，另外三组可以找人坦白自己不是小偷，并经历几次。

准备官兵捉贼游戏：准备道具卡或笔和纸。

步骤：

1.把每个人分成四组。

2.拿出“官”“兵”“贼”的角色牌，告诉他们这只是游戏活动。

3.导读规则：每一轮抽奖，然后对你所在小组的角色保密。抓住“抓住”的团队展示了角色卡。

4.通过自己小组的交流和观察做出判断。

5.与各组进行交流，提前猜一次，再做最后确认。

6.如果你选择正确，“小偷”会执行一次程序，如果你选择错误，有两种：一种是错误地选择“士兵”作为“小偷”，由“抓”来执行程序；如果你错误地选择“官员”作为“小偷”，你将受到官员的惩罚，并被士兵监督或处决。

“惩罚”最好以娱乐为主，训练者有权做出适当降低或增加难度的决定，尤其是防止恶意惩罚和报复性惩罚。

7.一般举行5-10轮，让每组都有机会体验不同的角色。

安全性：

1.强调游戏本身的锻炼价值，保证学生心理安全，避免角色“标签化”。

2.比赛结束后，活动的一些细节不得作为笑柄传播。

3.熟悉游戏玩法后，可以提醒“抓”的学生仔细观察其他组每个学生的表情和心理变化，锻炼观察能力。

4.提醒学生辩论和表演都是技能，不能等同于真理、良知和人性本身。我们正在锻炼我们的能力，以提高我们的沟通和辨别能力。

讨论问题示例：

1.得到不同的词，心态会有什么变化？

2.内部沟通讨论和决策怎么样？

3.判断真假后的表现如何？

4.你如何对待与你意见相左的同龄人？

1.不要在活动中标记笔记。

2.你可以多组一起做，分别“抓”他们，找个人交流，找出他们想抓的东西。

3.处罚要提前确定，不能把处罚作为重点。

4.试着在每组扮演不同的角色后完成。