团队挑战人数：约28人。

项目完成时间：90分钟

项目进度时间：10分钟

项目挑战时间：40分钟

复习时间：40分钟

现场设备

它们是五套红色、黄色、蓝色、绿色和橙色的拓展训练拼图，有7张图纸和7本任务书。一个记分牌，七组人可以围坐在那里。

学习目的

1.培养团队成员的沟通意识，提高他们的沟通技巧和能力；

2.了解组长的角色定位和领导作用；

3.了解团队目标和个人目标之间的关系；并通过实践分析它们之间的关系；

4.学习竞争、合作、共赢之间的内在联系和学习价值。

拼图团队游戏的教学过程

1.所有学生报到1-7次，分成7组，根据场地要求坐在固定的地方；学生应在40分钟内完成任务书规定的任务。

2.活动时不要随意走动或离开固定区域。躯干的一部分必须在座位上。

3.活动中的任务书应该是刻在你位置上的石碑，所以任务书离不开你。如果拼图和图纸需要交给别人，注意手把手送，不要随意扔。

4.按照任务书的要求完成指定的任务，每完成一项任务后通知培训师及时检查，确认后即可获得相应的分数。

安全监测

1.因为拼图有尖角，转移时绝对不可能用投掷法；

2.不允许打斗或撕扯。活动中请注意使用适当的交流语言；

3.避免学员之间的冲突，合理使用拓展训练的“调解技术”。

项目控制

项目布局阶段：

1.不要把领导放在第七组；

2.适当控制组与组之间的距离，伸出手后最好用手触摸；

项目挑战阶段：

1.每组区域使用专用拼图场，第一组和第六组距离1.5米左右，或者提前设置海绵垫或椅子。

2.简洁明了的语言解释活动要求，明确指出所有低级任务主要是维护工作。

3.活动期间随时提醒活动要求：不要扔掉拼图；不要站起来或接触膝盖以上的地面；要完成任务，必须及时叫老师检查；如果你有任何问题，仔细看看你的任务书。

4.当周围环境不够安静时，如果条件允许，可以给第七组一个便携式扬声器。

回顾

1.快速计算学生的分数，写在记分板上。

2.组织学生围坐，每组先派一名代表，或者大家简单发表一下意见。

3.每个小组轮流大声朗读自己的作业。如果任务书相同，可以直接归属于它。

第一、三、五组的任务完全一样，第二、四、六组的任务完全一样，这六组的第三个任务完全一样。只要各小组通过有效的沟通交流信息，或者第七小组有效的领导和分享，项目就会简单很多。现在看来，信息共享是节约成本、减少消耗的重要环节。

4.很多地方的“小交易”不可能优化资源和信息的配置，也不可能达到预期的效果。个人利益的追求，如果没有大团队的目标指引和规定，必然会导致系统的崩溃和项目的失败，为了自身利益最大化，不顾大局。

5.至于第七组的任务，很容易让人混淆。正是因为这个原因，我们才能真正拥有真正的团队观念和意识，这也是一个非常重要的角色定位问题。

6.对活动中出现的信任问题一定要正确认识，交换承诺，做到“好贷好还*”，这样可以让我们有更多的机会去反思不定期活动中的自我审视的机会。

7.人们经常抱怨第七组的队友，这确实是对第七组重要性的认可。第七组的任务有明显的领导特点，第七组会为其他组完成方块不懈努力，但是

8.虽然我们对7组的学生有更高的要求，但我们必须意识到，我们任何一个转到7组的人都可能有同样的问题，所以换位思考也是我们项目的学习目的之一。

9.你可以和人际交往联系起来。当人们遇到困难时，他们会首先寻找他们的熟人和朋友。如果他们不能，他们会寻找陌生人。在与陌生人的交流中，他们会逐渐熟悉并建立起最初的信任和友谊，所以他们会进一步交流。朋友越多，你收集资源的能力越强，能得到的支持也就越多。

10.如果有社会学专业的同学，可以简单介绍一下社会学中关于功能理论、冲突理论、互动理论的一些问题。

11.竞争、合作、共赢是本次活动的重要理念。由于资源有限，每个团队都要竞争；然而，每个团队现有的资源不足以完成任何任务，这使得每个人都必须合作才能完成任务。

　　1.使用绘有各组区域的专用的七巧板场地，第一至第六组之间的距离1.s米左右，或者使用提前摆放好海绵垫或者椅子。
　　
　　2.简单精练的语言讲解活动要求，明确指出所有任务以任务书为主。
　　
　　3.活动中随时提醒活动要求：不要抛接七巧板；不要站起或膝盖以下部位必须接触地面：完成任务一定要及时召唤培训师检查；有问题仔细查看自己的任务书。
　　
　　4.周边环境不够安静时，条件允许的情况下可以给第七组一个手提喇叭。
　　
　　5.总分是1046分