团队挑战人数：不少于14人，最好同时有2个以上的团队。

项目完成时间：60分钟

项目进度时间：10分钟

项目挑战时间：30分钟

复习时间：20分钟

现场设备

户外开放空间，夏天找个阴凉处也是不错的选择。

白纸、笔、秒表

概述：本次活动的名称为数字传输，也称图书接力，是一个测试团队沟通能力的项目。活动中信息传递的准确性和快速性同样重要。要成功挑战，需要不断磨练自己的沟通技巧。如果这个项目在比赛中完成，会给我们带来更多的刺激和乐趣。

数字传播活动的学习目的：

1.培养学生的学习能力和积极参与的态度；

2.感受各环节在多环节合作中起决定性作用的意义；

3.培养团队成员沟通能力的信息来源、传递方式和接受能力。

课程安排过程

1.本次活动名称为数字传播，是一项团队交流活动。

2.收到号码后，每个队的学生组成一个文件。如果有多支队伍，保持适当的距离。

3.队伍最后的学生将得到一组数字。你必须以有特色的方式把这组数字传给你前面的学生，然后前面的学生会继续向前传，直到第一个学生，把数字写在培训师指定的纸上，看哪一组能正确快速地传过去。

4.转学过程中不允许所有学生发言，后面的学生手臂够不到前面的学生，前面的学生也不能回头。

5.如果游戏分三场进行，正确传输的有效期不超过5分钟。如果所有正确传送的号码都快速通过，胜者将获胜，如果所有错误的号码都通过，那将是平局。如果平局继续打一局，将决定获胜者(如果所有的错误都犯了，所有的球员都将受到惩罚)。

6.每场比赛前将有5分钟的讨论时间。违反竞赛流程将导致失败。

安全监测

1.夏天不要在烈日下做；

2.学生在转学过程中不要使用过度的动作，尤其是敲击头部、捏捏等动作。

项目控制

项目布局阶段：

1.语言简洁明了，确保学生理解任务要求；

2.注意队形的安排，选择距离便于训练者观察和监控。

项目挑战阶段：

1.第一场比赛前可以多练习几分钟，如果后期挑战沟通顺畅，可以适当减少练习时间；

2.要求学生遵守规则，并严格要求学生在数字传输后遵守规则；

3.阵型可以适当调整，可以适当打破他们的传送规则。比如整个团队转身或者随机选择一个学生接受数字，做第一个传递者，提高学生的适应能力：

4.营造合理的竞争氛围。

5.每次给出的数字都应该改变，以适应当时球队的能力。

回顾

1.每个团队的学生根据自己团队的表现进行简单的分享复习。

2.我们在对计划进行讨论和决策时，应该把系统思维作为一个整体，还是习惯性思维作为自己的方式？

3.如何在遇到障碍的情况下解决沟通问题，如何提高沟通效率和准确性。

4.我们的沟通是相互的吗，有没有及时的反馈？

有时候细节决定成败。在传递的过程中，我们会观察到失败来自于忽略细节，成功也来自于关注细节。我们来谈谈这个。

6.俗话说“没有规则就没有方圆”，只有在统一的规则下，每个人都以同样的方式和方法工作，我们才能成功。团队决策阶段，必须达成共识，有利于统一尺度下结果的统一。

7.你选择什么样的沟通方式？不管你是擅长还是熟悉，结果都会完全不一样，换位思考也很重要。

8.沟通是双向的，有来电，就有回报，我们要注意信息的接收和反馈。

9.经验是宝贵的财富。每一轮活动后，我们如何改进

1.第一次，给一个三四位数的数字，难度适中。数字最好有一定的特征，比如当天的日期，或者2008、2046这样的特殊数字。建议第一次超过5的数字不要超过2。

2.可以适当地给出一个简单的、意想不到的数字来测试它们的应变能力和速度；

3.不要轻易摆弄数字。不要轻易使用1/3或带“根符号”的数字。如果你的学生数学没有你想象的那么好，麻烦就跳到培训师自己身上了。

4.如果是沟通训练的科目，最好不要采用每轮换规则的方法，最好不要鼓励通过挑战规则和恶意创新来打败别人的方法。虽然当时气氛不错，但是学了之后总有话要说。