“盲人积木”游戏的替代形式经常导致任务失败，因为盲人不会问问题。正确定义问题是解决基于问题的游戏成功的一半。

两组大的塑料砖被绳子围成一个圈。邀请愿意戴眼罩的同学入圈，调整学生人数，使圈内圈外人数相等。请研究这些产品。不会做笔记也不会画草图。学生们记住头脑中积木的顺序后，要求他们戴上眼罩。把这些方块的顺序打乱，随机地放在圆圈里。我只能从看得见的学生那里得到极其有限的帮助，主要是让盲人按照原来的顺序把这些积木组装在一起。

当计划时间结束后，盲人将戴上眼罩。从此，圈外的学生只能通过制造噪音与圈内的学生交流。

盲人可以互相交谈，也可以向圈外的学生提问。

圈外的学生不能碰圈内的任何东西。积木一旦被打散，圈外的同学就不能互相交谈，除非在圈外指定区域。

不要做笔记或画草图。

10分钟计划，15分钟集合。

12 ~ 20个大型积木。

具有类似功能的50英尺长的绳子或带子。

六种不同类型的噪音发生器。

根据颜色、大小和位置组合的积木结构图。

用绳子或胶带绕一个直径15 ~ 20英尺的圆。你可以在任何玩具店买到这些大型塑料积木。两组7-8块砖对于一个10人的团队来说已经足够有挑战性了。

知识传授当任务完成后，给团队一个积木的原始结构图，让他们评价自己的工作。他们的成功，和其他比赛一样，通常取决于球队的组织能力。盲人依靠他人传递信息，大多数情况下只能用是或否来表达。在这种情况下，对于其他人来说，你必须先问正确的问题，然后才能得到正确的答案。

可以问的问题有：

团队分解任务了吗？

圈子里的人都有圈子外的伙伴吗，他们是怎么合作的？

那些已经完成任务的人有没有帮助那些还没有完成任务的人？

沟通信号是否一致并被所有成员理解？

团队参与者之间有竞争吗？

为了得到正确的答案，问正确的问题有多难？

一个有趣的变化是测试一个人处理模棱两可问题的能力。当将团队分成两组时，培训师应该询问愿意失明的团队成员。然后，让这一半找一个远离另一半的舒适的地方坐下来，戴上眼罩。一个看得见的人把少量积木(4 ~ 5块)放在盲人面前。通过鼓掌或发出声音，看得见的人应该引导盲人按照正确的顺序组装这些积木。自然，盲人对发生的事情一无所知。他只能通过提问和判断他得到的是或否来判断任务和如何完成任务。

这是一个很好的游戏，可以用来解释如何开始一份新工作或者在一个不熟悉的环境中工作。在当今这个不可预测的世界里，处理模棱两可问题的能力是一项非常有用甚至必要的技能。这个游戏可以帮助我们提高或者掌握这个技能。

个人笔记盲人积木游戏的替代形式往往会导致任务失败，因为盲人不会提问。正确定义问题是解决基于问题的游戏成功的一半。如前所述，你必须问正确的问题才能得到正确的答案。当然，这也是两个合作伙伴之间的任务，即如何找到解决方案。双方中的一方必须记住约定的沟通协议。如果他不知道自己要做什么，除非情况有所改善，否则没有人会知道下一步该做什么。在这种情况下，不仅要问问题，还要问适当的问题，这是完成任务的关键。