一.活动目的

1.通过“追踪游戏”让学生学会主动交流。

2.学生自我介绍，了解他人，找到共同兴趣。

二、活动时间

大约需要25分钟。

三.活动道具

“寻迹信息卡”，笔。

四.地点

无论室内还是室外。

动词（verb的缩写）活动程序

1.“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具备此功能的人，简单沟通后签字。

2.让我们交换“追踪信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的同学与全班同学交流，比如某一特征签名最多的同学和签名最少的同学。

3.交流结束后，主持人梳理了全班的信息，请有相同特点的人站成一排互相介绍交流。

追踪信息卡

序列号签名序列号签名

穿39码的鞋子。

2会打乒乓球

白发的人

4喜欢听古典音乐

5去过北京

6骑自行车上学

7身高170厘米

妈妈是老师。

9次校运动会获奖。

10读韩寒的书。

1参与慈善捐赠。

12未来当医生的理想

四月出生。

14色盲，色弱

一门学科的5级代表

擅长游泳

17戴眼镜

18颗补牙

19穿黑袜子

20喜欢唱周杰伦的歌。

21喜欢网上聊天。

我一直是一名志愿者。

23位网络游戏大师

24住院手术的体会

25重54公斤

26喜欢红色。

27喜欢爬山

28不是本地的。

29爱养小动物

30想申请国外大学

31科学是一个强项

32崇拜贝克汉姆

不及物动词有关注意事项

1.这个游戏可以在不熟悉的群体中玩，通过游戏学会主动交流。也可以在同一个班的学生中进行。通过“寻人”活动，学生们可以更好地相互了解。

2.您可以在一列中签署多个人名，以查看谁签署了更多人名。主持人要求签名人确认，防止信息虚假或混乱。

3.遇到相同特点的同学相互交流后，派一名代表与全班同学分享。

4.“追踪信息卡”中的信息可以根据学生的实际特点增减。

七.主动扫描

1.活动回顾

这项活动将为不熟悉的群体和在一起一段时间的学生带来新的收获。通过游戏，不熟悉的人相互了解，已经熟悉的人有了进一步的交流。这对和谐的人际关系和促进群体沟通有很好的促进作用。

“寻迹信息卡”中设计的一些信息，通过观察就能发现，比如戴眼镜、穿黑袜子。有些需要简单沟通后确认，比如穿39号鞋的人，身高170cm，头发白。更多的是需要深入交谈的信息，比如听古典音乐，为贫困学生捐款，将来当医生，有在医院做手术的经历。根据学生获得的签名，主持人可以知道他们交流的深度和广度。在询问签名人的同时，我们可以进一步确认签名人沟通和信息获取的正确性和技巧性。

用“寻人信息卡”完成“签名”任务，还是一个比较简单的沟通，那就是我和你。最后，把所有有相同特点的同学聚在一起交流，是一种更广泛的交流，也就是我和你。共同的特点和爱好把人联系在一起，使人在群体交往中体验到快乐。

2.活动案例

在一起半个学期后，高一的同学们互相了解了一点。他们不仅可以互相称呼对方的名字，还可以知道自己的学习和交流状况。但如何做进一步的沟通，尤其是了解对方的内心感受和过往经历，则为“寻人行动”提供了很好的契机。

班上有一个叫肖伟的男孩。因为学习成绩不理想，所以平时情绪低落，缺乏自信。在“找人”的游戏中，很多学生的信息卡都在“当志愿者”、“为贫困学生捐款”、“将来当医生”、“校运动会获奖”等栏目留下了签名。针对这种情况，主持人肯定并鼓励小威的同学：“一个有爱心、有理想、有竞争意识、有能力的人，都有挑战自我、应对困难、取得成功的品质，相信你们一定能够取得进步和成功。”学生们还从他们的签名中看到了塞蕾娜同学在学术成就之外的行为和品质。

3.学生证词

我刚拿到“追踪信息卡”，看看这些奇怪的功能。我真的不知道此刻该做什么。首先想到的是找认识的人，填完之后才知道，远远不够。