一.活动目的

1.让学生从认识自己开始，逐渐关注同龄人，最后融入群体体验归属感。

2.在活动中自然产生“领导者”，发现个人的长处和潜力。

二、活动时间

大约需要20分钟。

三.活动道具

一副十二生肖的面具。

四.地点

室内或室外。

动词（verb的缩写）活动程序

每个人都有一个动物标志，他必须确切地知道他的动物标志是什么。但是你知道在我们组里谁和你属于同一个属吗？我们组有多少个动物标志？让我们一起玩游戏：找到属于自己的地方。

1.不要用语言交流，通过肢体语言找到和自己属于同一属的人。

2.所有学生先蹲下，同属学生用肢体语言集体表演其动物的典型特征。如果大家理解并鼓掌赞成，可以站起来派代表到主持人那里领取“生肖面具”。直到所有人都站起来。

3.戴“十二生肖面具”的学生排名第一，其他同属学生紧随其后。通过成语(或谚语)加强你的团队。就像龙和马的精神一样，龙和马是连接在一起的。

4.最后，你找到你的位置了吗？是一个还是一批，一组还是全部？

不及物动词有关注意事项

1.强调不允许语言交流，只能使用肢体语言。

2.在表演属于动物的动物的典型特征时，必须强调集体表演。只有所有动物都同意并鼓掌后，我们才能站起来领取“生肖面具”。

3.用成语或者俗语来加强团队的时候，一定要按顺序联系起来。最后，我们可以清楚地看到，所有学生都是作为一个整体联系在一起的。如果十二生肖连接有困难，主持人要引导大家通过各种方式完成连接。

4.这个游戏不适合同龄群体(因为只有一两个动物标志)，年龄结构越复杂效果越好。

七.主动扫描

1.活动回顾

每个人都有一个动物标志，发现有相同动物标志的人充满了好奇心，所以这是一个大家都愿意参与的快乐游戏。

因为没有组长，一开始我们只知道怎么找一个和自己同属的人，却不知道怎么把所有同属的人都聚集起来，同属的人往往分散成几个小组。这一刻，“领袖”自然会产生。他们会召集所有同属的人，带领所有成员用肢体语言表演同属动物的典型动作。这样的“领导”最终得到了同龄人的信任和尊重。

在团体表演中，许多团体会展示非常有创意的团体动作，受到大家的好评。如舞龙、母鸡和小鸡、奔马、眼镜蛇等。通过团体表演，每个人不仅在团体中找到了自己的位置，还扮演了适当的角色。通过成语(或谚语)，小群体的归属感延伸到整个群体。所以，最后，当所有的人都在一起的时候，每个人都很惊讶和兴奋。

成语和俗语参考：

龙虎跃，龙马精魂，龙虎洞，入龙，兔死狗烹，鸡兔笼，鬼鬼，马马，虎头蛇尾，蹲在龙盘，肉欲狗马，羊落入虎口；挂羊头卖狗肉；山里没有老虎，猴子被称为国王；狗不安分，马马虎虎，鸡叫狗贼，交通繁忙，狗拼命干活，风和马不匹配，牧马和牛，卧龙和卧虎，狗不如猪，龙倒不如虎；宁在鸡前，不在马后；举个猴子的例子，画一只老虎，不是反狗。

2.活动案例

在家长沙龙，主持人安排了“找归属”的游戏，效果不错。

由于父母年龄差异较大，40位父母中有10种生肖，可谓“品种齐全”。由于几位热心人的“领导”，10生肖的方阵很快就出现了。集体表演时，家长因为不熟悉，又因为年龄原因，很尴尬，所以表演无法进行，活动陷入僵局。在这种情况下，主持人耐心地进行启发，动员小组学生进行讨论和排练，在充分准备的基础上集体亮相。在热烈的掌声中，家长们认可并鼓励了成功的表演，并体验到了团队精神和成就。在一组突破的基础上，要求各组积极尝试。在一阵笑声中，家长们顺利完成了表演任务。

因为父母文化水平有限，在用成语(谚语)来扩充团队时，选择的是谚语而不是成语。没关系，最重要的是让大家想办法把10个方阵连接起来，找到群体的归属感。

3.学生证词

“寻找归属感”的游戏让我深刻认识到，人与人之间的交流除了语言之外，还可以依靠很多其他的方法，比如动作、神态、眼神等等。

因为我们都是同龄人，所以每个人的生肖基本都是一样的。主持人采用了一种方法，在纸上写12种生肖，每人画一个。我画了“狗”。我们都保持沉默，通过肢体语言找到同类。我伸出舌头，把手放在胸前，表现得像只小狗。我很快就找到了同类。其他同学也通过手指表达了自己在生肖中的排名，很快就找到了另一半。

主持人让“同类”一起讨论，让其他同学通过集体建模来认识。每个生肖的“同类”都表现得很好。

我得到了一条“蛇”，但我不知道为什么(可能字迹不是很清楚)我把它当成了“蚊子”(因为我不知道其他同学抽的是什么，也没想到是十二生肖)。