活动目标：

1.引导幼儿尝试双脚跳跃，锻炼腿部力量。

2.鼓励孩子根据自己的意愿设计不同的跳跃方法，体验小组合作的快乐。

3.培养孩子的身体协调性和灵活性。

活动准备：

画一个房子的场地，红、黄、蓝五角星，木块，沙袋，湿毛巾等。

活动：

首先，讨论导入活动

老师：孩子们，看一看。地上有什么？

今天，李先生，我们要和大一的孩子们玩跳房子。游戏规则是跳的时候不能踩线，跳过屋顶就是终点。如果你踩了线，那就是犯规。你必须回到原点，重新开始。孩子们一起去一号房跳。跳完之后，告诉大家你是怎么跳的。(孩子们试图以自己的方式跳过格子)

请有代表性的小朋友演示跳房子，同时做适当的总结。

老师：孩子们太棒了。他们都知道不能踩线。有的孩子用双脚跳过去，有的孩子用一只脚跳过去，有的孩子隔一段时间就跨过去。你真的想了很多办法！

第二，孩子跳到一号房。

老师：现在，我们分成红队和黄队参加比赛。孩子们以自己的方式跳出了房子。每组的第一个孩子站起来后立即跳出房子并转身。这时，第二个孩子不停地跳，一个接一个。哪一组孩子跳得快踩不到线，哪一组是本次比赛的冠军。但是你知道如果你踩线了该怎么办吗？(回去重新开始。)

老师总结：刚才#队跳得又快又好，因为团结，配合得很好。请鼓励他们。

3.孩子们跳到2号房

老师：孩子们，过来看看。这栋房子和刚才那栋有什么区别？孩子们，仔细看看。

原来房子里有更多的三角形和圆形。

请看这些数字，根据自己的想法跳到第二个房子。(小朋友尝试各种跳房子方法)

请有代表性的小朋友演示跳房子，同时做适当的总结。

请为跳棋比赛选择一种方式。比赛规则和刚才一样。不要踩线。让我们拭目以待，看看这次谁是大赢家。

4.孩子们设计图形，跳到第三个房子。

老师：这个3号房好奇怪。只有格子，没有图形。孩子们想要一个困难的挑战吗？老师给你准备了粉笔。请与本小组的小朋友讨论，在方块中画出记号，注意每个方块只能有一个记号。你不仅要画出标记，还要告诉其他孩子这些标记是什么意思，这样别人才能看到标记，知道怎么跳。

儿童设计标志。

老师：快来看看，红队的孩子已经设计好了。请告诉他们这个标记是什么意思。

介绍孩子自己设计标志的意义。

看黄队小朋友设计的logo。谁来介绍？

老师：两队的孩子可以跳自己设计的格子，也可以交换跳其他组的孩子设计的房子。

动词（verb的缩写）活动扩展

老师：其实李老师小时候经常玩跳房子，但是我们玩的时候还是用沙袋和木块。今天老师带了沙袋和木块。孩子们，让我们再试一次。你还能怎么跳？

民间游戏是劳动人民自发创造，然后在民间广泛传播的活动，体现了中华民族的共同特征。经过一代又一代人的传播和发展，民间游戏已经成为我国民族文化的重要组成部分。游戏是孩子童年生活中不可或缺的一部分，孩子在游戏中学习和提高。几年来，民间游戏一直是我们花园的研究课题。它们贯穿于我们日常生活的方方面面，是孩子们最喜欢的活动。来说说我们民间游戏《跳房子》的一些做法吧。

跳房子简单易行，只要有场地，就可以玩游戏。比赛的时候，我在场上画了四个方块，告诉孩子们怎么玩和游戏规则，把他们分成四组，孩子们在方块里跳起来。前几次孩子们玩得开心又热情，玩的次数多了，感觉总是反复跳舞，无聊，渐渐对这个游戏失去了原有的兴趣。所以，接下来玩游戏的时候，我在里面加了一些游戏剧情。我在房子顶上放了很多萝卜，引导孩子们做兔子，跳过格子摘萝卜吃。突然，孩子们又感兴趣了。他们高兴地跳起来，摘萝卜。随着游戏的逐渐深入，我在跳屋前加了障碍物，引导孩子们越过障碍物，来到格子，然后跳过格子摘萝卜，再沿着原路回来，然后吃萝卜等环节，孩子们总是玩得很开心。游戏难度越来越深，孩子每次玩都有新的体验和收获。并达到一个顶峰，这就是游戏一直进行的原因。

中华民族丰富多彩的民间游戏自然融入到儿童教育、游戏和生活活动中，满足了儿童游戏的需求，促进了儿童能力的发展。只要大家肯下功夫，认真发掘和收藏，就能让百花园——这个中华民族民间游戏的艺术瑰宝，在未来不丢失，在孩子们心中扎根，代代相传，辐射越来越多。