在两个纸杯的底部，每个纸杯上都穿有针线，并用一根大约60厘米长的线串在一起；妈妈和宝宝各拿一个杯子，通过电话交流各种声音。

学会对声音敏感。

提示：边玩边转身，两人看不见对方，增加了声音传递的神秘感。

大班科学活动纸杯话筒教学方案

活动目标

1.知道电话是扩音器发明的，感受扩音器的乐趣。

2.对科学活动感兴趣，愿意继续探索扩音器的奥秘。

准备活动

纸杯麦克风、不同材质的管道(硬管和软海绵管)、多媒体资源、查询结果显示板、塑料管、棉花。

活动过程

首先以参观“声音体验馆”为主线，播放纸杯手机导入活动，了解声音的传递。

1.老师的问题：这是什么？玩纸杯手机如何让声音更清晰？

2.两人一组玩“悄悄话”游戏，然后分享刚刚听到的内容。

3.老师简单总结：可以听到很小的声音，说明纸杯手机可以传输声音。通过播放幻灯片，让孩子们知道纸杯电话传递声音的秘密。

1、游戏“耳语”，导入活动。

老师：青蛙在窃窃私语。让我们找一个朋友来说悄悄话。

老师：你对你的朋友说了什么？

杨：我父亲今天出差了。

杨：明天我要庆祝我的生日，我要请我的好朋友吃蛋糕。

老师：你怎么和你的朋友耳语？

杨：我说话很轻。

杨：我用嘴靠近朋友的耳朵。

老师：为了不让别人听到你的悄悄话，说话时嘴巴要靠近朋友的耳朵。现在，老师不用把嘴靠近朋友的耳朵就可以小声说话了。看，我用了什么？(老师展示空心纸筒，与个别孩子耳语，激发其他孩子的耳语欲望。)

老师：你想玩吗？

是的。

老师：请做好朋友，玩同样的烟斗。

2.播放传声音符，比较空心和实心的区别。

儿童免费陪伴。用烟斗低语，老师观察。

老师：你听到你的好朋友说什么了吗？

杨：我听到了。

杨：我听不清楚。

老师：为什么有些人听得清楚，有些人听不清楚？(组织孩子讨论并观察两个麦克风的区别。)

杨：意思是生活的声音太低了。

帅：真的吗？再试一次，这次大声一点(孩子试一试，谈谈他们的发现。)

杨：有点清楚，有点不清楚。

老师：那是关于什么的？提醒孩子观察试管。

杨：我知道，老师。我的烟斗里有东西。(老师和孩子一起比较两种管子，一种是空的，另一种是用布条塞的。)

老师：那我们把里面的东西拿出来再试一次。(孩子们试着比较)

杨：仔细听。

老师：原来这些管子不一样，一个是空心的，一个是实心的，空心发出的声音很清晰。这些管子太棒了。它们能传递声音。我们给它们起了一个好听的名字，叫做声音简。

3.展示竹筒、塑料管、铁管等不同长度和粗细的管子，让孩子探索，知道它们发出的声音非常清晰。

老师：我们刚才玩的扩音器都是什么做的？

y:它是纸做的。

老师：今天老师也给你准备了其他的管子。它们是什么管子？(儿童观察和讨论)

杨：这是竹子的。

2:这是一根水管，是铁做的。

杨：这是洗衣机上的水管。它是塑料的。

杨：这根管子很长，用于建筑。

老师：这些管子都不一样，但是它们发出的声音是什么？去试一试。试试一个，再试试另一个。尝试所有这些，看看你会发现什么。(来自幼儿探索的不同材料管道的声音)

老师：你发现了什么？

杨：声音很清晰。

2:我可以电动听到长管的声音。

总结：空心管发出的声音都很清晰。

4.玩“龙麦克风”游戏，和同伴一起体验玩的乐趣。

老师：现在范老师坐在我前面，她要对离我很远的孩子耳语。有什么办法吗？

1:用长管。

老师：是的，但是现在没有长管了，只有我们刚才玩的纸管。我们做什么呢

2:将它们连接在一起。

老师：这个方法真的很好。我们可以把管道一个接一个地连接起来，然后把它们变成长麦克风。连接时注意：两根管子的接头要对齐连接好，不要让它们断开，然后轮流讲。(小朋友配合玩纸筒接龙的“长麦克风”游戏。