概述：蒙眼从尼龙绳环中取出杯子。

时间：40分钟。

人数：视情况而定。

目标：通过游戏加强合作和创新精神。

道具：一次性杯子、绳子、橡皮筋等。

步骤：

1.这个游戏每次有六个参与者，他们分成三组，每组两个人，其中一个人用布遮住眼睛。

2.参与者必须站在尼龙环外，不得越过边界。

3.未被蒙住眼睛的参与者不允许参与游戏，只能给被蒙住眼睛的同伴提示。

4.只有被蒙住眼睛的人才能拿工具拿水杯。

5.只有将水杯从尼龙绳圈上完全取下才能得分，水溢出水杯也不能得分。

分享和讨论：

1.活动中你有什么感受？

2.活动期间你发生了什么？怎么解决？

3.结合生活、工作和学习，你得到了什么启发？

总结：

曾经，我.

第一幕，我在第一个架子上找，到处上下找。

第二幕，然后，我在第二个书架上搜索，把书上下翻转。

第三幕，我回到第一个书架去找。然后我去了第二个架子。我叹了口气.向房子走去。

根据以上三个行为，你可以说我的行为似乎表明我在找书。这是我的主导观点。我的主要想法是我的书应该放在第一个书架上。我越是重复这个搜索，就越是陷入固执的圈子。我转向另一种行为，这表明我有了新的计划。可能我觉得重要的不是找书，而是按时上班。也许我改变主意了。我不需要找到这本书。在一个不确定的开始之后，面对我主导的思维模式，我做出了改变，然后采取了相应的行动。这个简单的解决方案是所有个人和群体行为的隐喻。当一个群体遇到困难时，它首先倾向于了解情况，逐渐地，一种主导的信念或观点出现了。我们认为绘画过程是基本信念和假设的展示。如果团队成员认同变革的特征，变革就进入了前景阶段。在传统条件下，小组成员就问题的性质达成一致后，提出者的想法就产生了。这些都是由共识或理解的平台控制的。

观念接近旧观念，行动接近旧行动。在游戏开始的时候，学生们可能一直在尝试这样那样的方式，只有在输掉几杯圣水之后，他们才找到了创新的方法。如果我们理解MPIA制造系统(公式-前景-理论-行动)，我们将更容易创新。