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2019-09-06 14:11

审查毕业率需要更全面的方法 这是一定要的

公立学校毕业率的问题通常用基本术语来描述,试图快速,轻松地确定哪些学校在高中毕业生中取得了成功。但事实上,这是一个更加复杂和细致入微的问题。

以教育周最近对在线特许学校毕业率的考试为例。在将在线特许学校与其他学校进行比较时,对这个问题采取了相当简单的看法并得出了结论而没有考虑到许多重要因素。

如果没有更详细的分析来解释人口统计学和学生的流动性,就无法对在线特许学校成功或失败的研究生做出准确的结论。例如,在俄亥俄州,在线特许学校服务的高危学生人数高于全州平均水平,特别是24%的经济弱势学生,21%的残疾学生和354%的流动学生。其他州比较相对类似。

州数据显示学校毕业率与流动率之间存在密切关系。研究俄亥俄州,俄勒冈州和密歇根州清楚地表明,高流动性的学校,那些有很多学生进出学校在这四天里,有较低的毕业率。这表明,四年制队列毕业率更多地代表了学生群体的潜在流动性,而不是衡量学校对研究生的有效性。更好的分析将比较流动率相似的学校的毕业率。

然而,在线特许学校不仅具有更高的流动率,而且与其他学校相比,他们的入学学生数量也显着增加。这不仅仅是一种说法,而是事实。例如,在六所最大的K12合作伙伴虚拟特许学校中,2015 - 16年度超过50%的新高中转学生进入信贷不足状态,而且没有按照四年制学生的顺序毕业。当一名大四学生转入二年级学分时,是否真的是虚拟特许学校的错误,因为没有“按时”毕业学生?

这就是为什么各州应该收集和报告有关学生流动性和转学生到新学校的学分状况的数据。在入学时提供学生之间的学生流动和学业状态的透明度,可以提供研究人员或公众目前无法获得的宝贵见解。

此外,各州应制定问责制政策,重点关注学生每年在每所学校毕业的进度,而不是专门针对学生就读的最后一所学校第四年的情况。虽然不能取代联邦政府规定的四年制队列毕业率,但各州应该报告每年毕业指标的进展情况,以显示学生每年是否积累了足够的学分以及学校如何有效地推动学生毕业。

这个为期四年的队列毕业率指标实际上只是该学生最后一次入学的快照,并未能反映出高中四年期间发生的事情。但是,衡量毕业的年度进度将使每个学生每年都为每所学校计算,并确保所有学校都要负责,即使高中生选择转学到另一所学校。